В Сеченовском университете создают VR-тренажер для детей с аутизмом
VR-тренажер поможет детям с аутизмом развивать память, внимание и способность переключаться между задачами, а специалистам — отслеживать их прогресс во время занятий.
МОСКВА, 27 августа /Новости науки/. Молодые ученые Цифровой кафедры Сеченовского университета разрабатывают VR-тренажер для развития когнитивных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Он предназначен для тренировки памяти, внимания и способности к самоконтролю.
Разработчики предусмотрели в тренажере несколько видов игровых заданий. В VR-шлеме детям с РАС будут предлагать сортировать фрукты и овощи по корзинам, запоминать последовательности появляющихся предметов и искать объекты определенного цвета.
Игровые сценарии рассчитаны на детей дошкольного и школьного возраста и направлены на развитие внимания, памяти и когнитивной гибкости — способности переключаться между задачами. Уровни постепенно усложняются, что, как отмечают разработчики, позволяет ребенку развивать навыки без стресса и сохранять мотивацию.
«Наш тренажер развивает эти навыки через игру и одновременно дает специалисту точные цифры для анализа. Наша разработка опирается на клинические исследования и мета-анализы, подтверждающие эффективность VR-технологий для когнитивной тренировки при РАС», — рассказала автор проекта, выпускница Цифровой кафедры Сеченовского университета Малика Рахимова.
Тренажер также оснащен встроенным дашбордом для специалиста. В режиме реального времени система выводит показатели действий ребенка, в том числе время реакции, количество ошибок и частоту обращений к подсказкам. В материале университета отмечается, что благодаря этим данным специалист сможет оценивать динамику и оперативно корректировать программу занятий для конкретного ребенка. Такой игровой процесс разработчики рассматривают одновременно как диагностический и реабилитационный инструмент.
По словам автора проекта, представленные на российском рынке VR-решения для коррекции аутизма развивают социальные, коммуникативные и бытовые навыки, однако ни один из существующих продуктов не ориентирован именно на тренировку когнитивных функций. Такие функции, как говорится в исходном материале, также часто нарушены у детей с РАС, что мешает обучению и социальной адаптации.
Сейчас создан прототип тренажера в среде VR Concept, реализованы несколько игровых модулей и подготовлен пользовательский интерфейс. В ближайших планах команды — завершить разработку всех модулей, провести пилотное тестирование у детей с РАС и доработать тренажер с учетом полученной обратной связи.
В перспективе разработчики планируют адаптировать цифровой продукт для детей с другими ментальными нарушениями.
МОСКВА, 27 августа /Новости науки/. Молодые ученые Цифровой кафедры Сеченовского университета разрабатывают VR-тренажер для развития когнитивных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Он предназначен для тренировки памяти, внимания и способности к самоконтролю.
Разработчики предусмотрели в тренажере несколько видов игровых заданий. В VR-шлеме детям с РАС будут предлагать сортировать фрукты и овощи по корзинам, запоминать последовательности появляющихся предметов и искать объекты определенного цвета.
Игровые сценарии рассчитаны на детей дошкольного и школьного возраста и направлены на развитие внимания, памяти и когнитивной гибкости — способности переключаться между задачами. Уровни постепенно усложняются, что, как отмечают разработчики, позволяет ребенку развивать навыки без стресса и сохранять мотивацию.
«Наш тренажер развивает эти навыки через игру и одновременно дает специалисту точные цифры для анализа. Наша разработка опирается на клинические исследования и мета-анализы, подтверждающие эффективность VR-технологий для когнитивной тренировки при РАС», — рассказала автор проекта, выпускница Цифровой кафедры Сеченовского университета Малика Рахимова.
Тренажер также оснащен встроенным дашбордом для специалиста. В режиме реального времени система выводит показатели действий ребенка, в том числе время реакции, количество ошибок и частоту обращений к подсказкам. В материале университета отмечается, что благодаря этим данным специалист сможет оценивать динамику и оперативно корректировать программу занятий для конкретного ребенка. Такой игровой процесс разработчики рассматривают одновременно как диагностический и реабилитационный инструмент.
По словам автора проекта, представленные на российском рынке VR-решения для коррекции аутизма развивают социальные, коммуникативные и бытовые навыки, однако ни один из существующих продуктов не ориентирован именно на тренировку когнитивных функций. Такие функции, как говорится в исходном материале, также часто нарушены у детей с РАС, что мешает обучению и социальной адаптации.
Сейчас создан прототип тренажера в среде VR Concept, реализованы несколько игровых модулей и подготовлен пользовательский интерфейс. В ближайших планах команды — завершить разработку всех модулей, провести пилотное тестирование у детей с РАС и доработать тренажер с учетом полученной обратной связи.
В перспективе разработчики планируют адаптировать цифровой продукт для детей с другими ментальными нарушениями.
