Автор Администратор Сайта

МОСКВА, 24 августа /Новости науки/. Новосибирские ученые описали физиологию тувинского горлового пения. Об этом сообщили в пресс-службе Минобрнауки РФ.

Полученные данные помогут разработать объективные критерии различения стилей горлового пения и научно обоснованные методики обучения. Сейчас преподаватели опираются главным образом на народную терминологию, слуховое восприятие и физиологические ощущения исполнителей.

«Наша работа продемонстрировала феноменальность того, как человеческий мозг способен координировать работу разных систем вокально-речевого аппарата исполнителя горлового пения. Тело человека может быть поистине совершенным музыкальным инструментом», — рассказала старший научный сотрудник Института филологии СО РАН Екатерина Тирон.

Исследователи изучили три основных стиля тувинского горлового пения — хоомей, сыгыт и каргыраа — в общей сложности в 16 разновидностях. Во время исполнения певец создает эффект одновременного звучания двух тонов благодаря особой работе голосового и артикуляционного аппаратов.

Для наблюдения за исполнителями ученые использовали ультразвуковое исследование, электроглоттографию и систему, измеряющую распределение воздушного потока между носовой и ротовой полостями. Динамическая магнитно-резонансная томография позволила записать движения артикуляционного аппарата и изменения положения диафрагмы непосредственно во время пения.

Самую интенсивную работу дыхательной системы специалисты зафиксировали при исполнении каргыраа — стиля с характерным низким звучанием. Амплитуда движения диафрагмы возрастала почти вдвое, а ее купол опускался на 6–9 см, приближаясь к анатомическому пределу. Управляемый мышцами живота выдох мог продолжаться 10–12 секунд и создавал давление, необходимое для формирования низкочастотного тембра.

По итогам исследования ученые создали базу данных анатомических и функциональных параметров диафрагмы. Материалы можно применять в биоакустике, физиологии дыхания, этномузыкологии и вокальной педагогике. Хоомей уже включен в федеральный образовательный стандарт среднего профессионального образования, однако развернутого научного описания его стилевых разновидностей до сих пор не существовало.